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古人作文，把好的开头比作“凤头”。文章的开头是总的方向。那么，怎样写好“凤头”，以博得阅卷教师的青睐，让阅卷教师眼睛发亮呢？开头最好简单明快，开门见山，直入主题并能夺人眼球。要做到这一点，开头可以有很多形式可以借鉴。下面我们来说一说案例式、数据式和引言式开头的具体写作方法。
第一种，案例式。句式形式：最近，……事件引起了人们的极大关注；/近年来，……频发，如……。通过该事件，使我们认识到……参照这种形式，写文章开头相对十分简单。只引述案例即可开篇引出问题。例如：近些年来，食品市场乱象丛生，劣质奶粉、“苏丹红”辣酱、毛发酱油196体育官网入口、石蜡火锅底料、瘦肉精、毒大米、地沟油……这些“问题食品”之多、涉及范围之广、造成恶果之重，已到了令人们谈“食”色变的地步，这不仅影响到正常的经济秩序，也干扰了民众正常的生活。因此说，食品安全关系到大家小家，关系到每一个人，绝不能轻视。这是多案例罗列引出主题的方式。此形式考生只要搜寻出相关案例即可开篇，这样也很容易的达到申论作文“联系生活实际”、“结合生活经验”的要求。
如果考生短时间内找不到足够多的案例也可以直接用单一案例引出主题。例如：2011年11月16日早晨，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇某幼儿园接送孩子的校车与一辆运煤货车相撞。事故造成多名幼儿死亡或受伤。事故一出引起了全国范围内的关注和愤怒，校车安全问题亟待解决！单独一个案例的形式相对更简便，但需要考生选取案例时尽量选择具有典型性和代表性的案例。更好的产生震慑效应，吸引读者（即阅卷人）。
案例式简单易写，事实上只要掌握好这个写作的逻辑，接下来要说的第二种开头的形式也就很容易理解了。
第二种，数据式。句式形式：据报道/据……显示，……；面对……的形势，我们必须……。可以看出其实质与案例式相近，只是将第一种开篇的案例改成数据即可。例如：金融危机席卷全球，中国出口受到越来越严重的冲击，2008 年 11 月出现十年来首次负增长，增长率降到-2％。面对严峻的国际国内经济形势，我们必须把科学发展观落到实处，充分利用金融危机中蕴藏的机遇，推进出口的转型升级。这是一种形式，或者直接引用数据也可开头引入主题，例如：根据教育部公布的数据，2007年全国小学在校生10564万人，而1998年全国小学在校生是13953.8万人，9年间减少了3300多万人。伴之而来的是乡村小学数量的锐减，20余年间，中国的乡村小学从1985年的83万所，至2007年已撤并至34万所。面对农村学校锐减，许多农村子女无学可上、对农村的认同感、归宿感不断减弱的形势，农村的 “教育失根现象”引发了我们诸多思考。数据式开头使用中还一定要提醒考生，数据的基础是严谨性，选用此方法是数据必须保证真实准确，不可随意编造196体育官网入口。
案例式、数据式这两种开头形式逻辑实质相近，方法简单易行。是十分适合初学者的两个方法。考生可以从这两种形式开始掌握，再逐渐深入。
第三种，引言式。所谓的引言式即在开头中根据作文主题方向使用诗词、名言警句、原理、政策等引入。这一方法简单易操作，而且能够一定程度上体现考生的知识背景。比较吸引读者。开头引用的句式可以采用以下形式：……说：“……”/指出……；因此，我们必须……。能够借用名言警句等引出所讲主体即可。而且可引用的范围是很广的。
第一，可以引用诗词。例如：曾几何时，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”在很多地方已经成为人们的记忆。自然资源是大自然馈赠给我们的宝藏，开发还是不开发？社会有识之士呼吁在经济发展的过程中妥善保护生态环境，促进人与自然和谐，建设生态文明。
第二，可以引用名言警句。例如：伟人高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读能使一个人不断思考，不断进步；阅读能使一个民族不断前进，不断发展；阅读能使一个国家更加强大，更加富有魅力。因此，我们必须多读书、读好书，通过阅读来拓展视野，提升国民素质，促进中华民族繁荣昌盛。
第三，可以引用国家政策。例如：在中国第十八次全国代表大会上的报告中指出，加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。我们应该看到中国制造在具有价格优势的同时，正遭遇着在国际市场上缺少核心竞争力的威胁。产业结构的调整与优化，民族品牌的挖掘和创新成为中国制造业未来发展的总趋势。
第四，可以引用原理。例如：木桶原理告诉我们劣势决定优势，不能忽视事物的薄弱环节。当前国家提倡大力发展农村经济，但是对于农村文化的保护却滞后了不少。农村文化成为农村社会发展的一块短板，对于农村文化的保护决定了农村经济能否走科学发展的道路，因此我们必须重视农村文化建设。管理学中这类的效应很多，比如：蝴蝶效应、马太效应、鳄鱼效应、鲶鱼效应、羊群效应、链条定律等等，可供考生引用。
以上四种方式都是十分典型的引言式开头。通过相关的诗词、名言、政策、原理等引入主题。此方法即简单易于掌握。同时又能迅速抓住阅卷老师的眼球，传递出考生有一定的理论功底的信号。但使用此方法时考生也要切忌，第一，引用的内容一定要正确，不可以穿凿附会、胡编乱造。第二，要注意引用的适当性，至少考生要可以自圆其说，不可生搬硬套。第三，引用要注意度。一篇文章有两三处引用是可以的。但如果考生通篇引用就会给人一种“掉书袋”的感觉，反而影响表达效果。
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